【养正颐小】问题驱动 共学共成长 ——中电颐和家园小学数学组第四次校本主题研修

在这姹紫嫣红的春日里，迎着和煦的春风，中电颐和家园小学全体数学教师在名师工作室开展了本学期第四次校本主题研修活动。
  首先，程阳老师执教五年级研讨课《因数和倍数》。程老师教学思路清晰，让学生在观察、比较、操作、交流中发现数字之间的关系，引导学生完整准确地描述因数和倍数。通过不同层次的活动和游戏，让学生自主探索，总结出因数和倍数的特点。课堂练习设计层层递进，让学生在自然而然中学会运用所学知识解决问题。学生小组讨论热烈，在轻松的氛围中体验到学习的快乐。

紧接着，戴仔巧老师执教二年级课例——《认识千以内的数》。戴老师先指导学生从生活中收集千以内的数，然后给学生充分的时间动手操作、上台展示，让学生用不同的方法表示数，使抽象的数字变得直观。戴老师通过数数、拨数的活动，让学生对千以内的数有了更深的感受。“谁是名侦探”的游戏，充分调动学生积极性和主动性，开动脑筋交流分享。

两节课后，全体数学老师围绕“以问题驱动，育高阶思维”为主题，进行评课。吴主任表扬了两位教师新颖的教学设计，利用大问题推进教学重难点，同时把话语权还给了学生，课堂教学有很大进步，建议老师们在学生思考问题时再多等一会，给足时间。李云主任肯定了两位老师的教学设计，授课教师激情满满，有自己的教学风格，程老师引导学生自然而然地从乘法和除法中找到了一个数的因数或倍数，戴老师充分考虑到孩子的年龄特点，在行为习惯方面引导到位，教学设计条理性强。尚老师建议戴老师在呈现大正方体时，可以先从1块小正方体出示，逐步出示一条、一板、一个正方体，让学生对一千的感受更深。其他与会教师也从问题设计、板书、教学语言等细节方面给出了意见，数学课堂交流是学生思维的碰撞，是学生智慧的呈现，数学课堂教学要更多地关注学生的交流，真正让学生在学习中相互倾听、相互分享，让数学组同仁收获满满。

最后，吴主任对本学期的校本主题研修活动提出了要求，从集体备课、校本研修和理论交流三个部分进行教研，并分享了自己之前的公开课和课题资料，敦促年青教师努力学习充实自己，平时注重材料收集，积极上报个人课题，积极参加基本功大赛。