【养正颐小】落花非无意，花生感人心 ——记中电颐和家园小学《落花生》语文教研活动

“同学们，我们一起复习一下上节课的学习内容吧，课文主要写了种花生，收花生，吃花生和议花生，这四个部分的内容在写法上有什么特点呢？你觉得我们需要解决哪些问题呢？”

课堂伊始，叶老师就把问题绐了学生，完全体现了以学生为主体，就这样把大家带了今天的课堂。

为了在栖霞区公开课中有精彩的呈现，9月14日下午，如约而至的中电颐和家园小学语文组老师们，一起聆听叶卓然老师精心准备的教学研讨课——《落花生》，本次活动特别邀请了栖霞区教师发展中心周荣婷老师和迈皋桥中心小学刘晓红副校长前来指导。

在叶老师和风细雨般的引导、鼓励下，孩子们书声琅琅，认真批划，在字里行间细细品悟落花生的默默无闻、不图虚名，把一本薄薄的语文书慢慢读厚。简简单单一堂课，叶老师亲切和蔼，循循善诱，让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。

小组合作环节，孩子们结合本课问题交流探讨各自看法，互帮互助。老师们化身小组观察员深入小组进行帮扶指导，并了解本课设置的问题是否符合学情。

课后，颐小语文老师们在栖霞区小语教研员周荣婷老师的带领下进行评课活动课后，语文组的全体老师在观看国家中小学课程资源后，进行了评课。

周老师和刘校对叶老师的课给出了中肯的评价:叶老师教态亲和，语言具有感染力，注重课堂的积累，能够结合抗疫实事，充分激发学生的读写兴趣；叶老师重视培养学生的说话能力，具有全局意识。

周老师指出：双减政策下，课后习题如何在课堂上设计出来，这就需要教师重视教材的重要解读，将教师用书用好，用到位。

“教而不研则浅，研而不教则空。”经过周老师和刘校的细心指点，颐小老师们对怎样设计教学和如何授课有了更深的感悟和收获。要想设计好一堂课，除了要吃透教材，还应该重视教学目标和重难点，根据教学目标设计教学环节，将更多的时间放在教学重难点上。在授课时，不光要注意教态和语速，还应该运用多种教学方式和教具调动课堂气氛。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，中电颐小语文组的老师们将继续砥砺奋进，不负为人师者“传道受业解惑”之使命。

文章：周晶

图片：周晶

审核：印丽萍