【养正颐小·教学】集智共研备新知，聚力赋能育素养

【养正颐小·教学】集智共研备新知，聚力赋能育素养

——记中电颐和家园小学第七次集体备课

为进一步深化课堂教学改革，落实新课标理念，提升数学教师的教学设计与实施能力，12月25日上午，中电颐和家园小学全体数学教师齐聚名师工作室，开展了集体备课活动。本次活动由数学教研组长林思思老师主持，旨在通过集体智慧，优化教学策略，实现资源共享，促进教学质量的整体提升。

一年级组针对期末复习这一单元，分析了教学目标，教学重难点及教学内容的解析与建议，这部分内容是对本学期所学内容的全面整理和复习，意在帮助学生进一步理解和掌握数与运算、数量关系、图形的认识等方面的基础知识，形成相对完整的认知结构，提高学生的运算能力以及分析和解决问题的能力，发展数学核心素养。

二年级组围绕“有余数的除法”单元深入备课研讨。老师们结合低年级学生具象思维特点，明确该内容是表内除法的延伸，是后续数学学习的重要基础。教学中需立足学生已有计算经验，从生活化情境切入，通过动手操作让学生直观理解余数的产生意义。同时引导学生自主探索计算方法，重点训练规范表述计算过程，助力理清逻辑，深化对“余数小于除数”规则的理解，夯实计算基础。

三年级组聚焦第七单元“数量关系的分析（一）”。单元核心是引导学生初步掌握从条件出发或从问题出发分析数量关系，为解决两步计算实际问题奠基。教学中，需充分利用例1（连减）与例2（除法）创设情境，让学生在对比中体会两种思路的特点与价值。组内老师达成共识：1. 强化“说关系”训练，要求学生用语言清晰表述条件与问题间的联系；2. 设计变式练习，帮助学生灵活选用或综合运用两种分析方法；3. 重视检验环节，培养思维的严谨性。难点在于学生根据问题特点自主选择合适的分析方法，需在练习中逐步渗透与点拨。

四年级组数学老师们本次集体备课着重研讨了第八单元《垂线与平行线》。这个单元是苏教版四年级上册几何核心内容，聚焦垂直与平行的概念辨析和作图。教学中关注以下几点：1. 结合生活实例理解抽象的概念；2. 重视作图细节指导，纠正三角尺摆放、画线不直等易错点；3. 设计分层练习，兼顾基础判断与实操应用，关注学生作图细节的指导。

五年级组针对第七单元解决问题的策略教学内容展开了讨论：本单元重点是掌握列举法和画图法两种核心策略，能根据实际问题选择合适的策略分析数量关系。让学生学会有序列举，做到不重复、不遗漏，解决如“长方形周长固定求面积变化”“搭配组合”等问题。教学中让学生理解策略的适用场景，区分什么时候用列举、什么时候用画图，避免生搬硬套。运用策略解决稍复杂的实际问题（如含多个限制条件的列举），并能检验答案的合理性。教学时应注意情境导入，激发需求从学生熟悉的生活情境（如购票方案、拼长方形、搭配服装）入手，让学生体会“找不到直接列式的方法时，需要用策略辅助”。并要强调“有序”的关键，教学列举法时，重点引导学生按一定顺序（如从大到小、从小到大）列举。作业要多从实际问题出发，让学生感受数学来源于生活并应用于生活。

六年级数学老师们围绕第六单元百分数实际问题的教学重难点，开展集体备课活动。聚焦学生理解数量关系困难、单位“1”判断失误等高频易错点，结合日常教学积累的典型错题展开深度剖析，精准定位问题根源，并提炼出“找关键句—圈定单位‘1’—梳理等量关系”的三步解题法。着重研讨列方程解决百分数问题的教学路径，明确要借助线段图直观建模、生活化情境导入等方式，帮助学生搭建清晰的数学思维框架，实现从“机械解题”到“理性思考”的转变。针对学困生理解能力薄弱的问题，老师们集思广益，敲定分层设计练习、一对一精准点拨、互助学习等策略，力求让每位学生都能跟上教学节奏，在数学学习中收获进步与成长。

本次集体备课活动，不仅为数学组的单元教学指明了清晰路径，也为全体数学教师提供了相互学习、共同进步的宝贵平台。数学教研组将继续以集体备课为抓手，凝聚智慧，深耕课堂，在追寻高效教学的道路上不断探索前行，助力学生数学素养的全面提升。