【养正颐小】“转知成智”——学习力生长课堂实践研究系列活动（十）

2019年11月28日星期四，冬天已经来临，中电颐和家园小学的数学教研活动在名师工作室顺利举行。会议由组长尚仕娟主持。

首先是由三年级的于曼曼老师给大家带来的精心准备的《间隔排列》，她为我们呈现了一堂优质的数学课。数学来源于生活，用于生活。本节课《间隔排列》采用多样化的学习方式。在于曼曼老师的引导下，学生们自己感受到了我们的身边存在着很多间隔排列的现象，从而一步一步地探索出了间隔排列的规律。整节课层次清晰，板书简洁明了，注重细节（于曼曼老师对于学生的回答表述进行了反复规范）。学生学习积极性高，通过课后练习反馈出了这节课的学习效果也是非常好的。这样的学习过程，让学生不断经历、体验、感受和探索，从而深刻地理解了间隔排列存在的规律，获得了丰富的认识。这节课充分体现了教师清新的教学理念和体现了老师追求课程有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。

随后，在场的各位老师对于于曼曼老师的这节课给出了最真诚的意见和建议。在聆听其他老师的发言中，我们也是受益匪浅。对于老师们给出的建议，于曼曼老师也在做着悉心地记录，课后也认真反思了本节课，结合大家的意见对教案存在的一些不成熟的地方进行了修改，很是认真。

最后，尚仕娟主任对于于曼曼老师的这节课做了总结性评价。她说，“于曼曼老师这节课教学目标明确。教学内容充实，正确，重难点把握的恰到好处。教学方法适当，教师善启善导。语言表达清晰，条理性很强。充分地体现了教师的主导地位。如果可以再多放手一点，让学生自己学会去学习，那就更好了。授之以鱼，不如授之以渔，更不如授之于渔场”尚主任的点评精准到位，使在场的我们各位老师醍醐灌顶。这样的氛围不正就是我们所期望的吗？希望在未来的教研活动中，我们可以一直高效轻松地向上前进。