【养正颐小·教学】“教”海过往为序章 “研”路俯拾皆芬芳

——中电颐和家园小学数学组第三次校本研修活动

拂面秋风好借力，正是扬帆起航时。为加强高效课堂教学研究力度，搭建教师相互学习、相交流互、共同提高的平台，促进教师专业发展，切实提升整体教学能力。2023年11月9日上午，中电颐和家园小学全体数学教师共聚三楼名师工作室，共同学习由于曼曼老师带来的二年级课例《7的乘法口诀》。

于老师的课堂贯彻新课标培养学生核心素养的要求，让学生作为认知的主体，以学生已有的知识和经验为基础，主动构建知识。首先，于老师在研究1-1设计通过写一写、画一画、算一算表示对口诀“四七二十八”的理解。通过方法上的迁移，进行新知的学习。这既可以调动学生参与学习活动的积极性，使他们以饱满的热情投入到7的乘法口诀的学习中去，又可以使学生进一步体会学习口诀的一般方法。

学生在学习了2-6的乘法口诀后，已有编制口诀的活动经验，知道计算几个几相加的方法，了解了乘法口诀的基本结构，在乘法口诀与乘法的意义的联系方面积累了一些经验。因此在本课的中心环节，于老师充分发挥学生的主动性，给学生提供充分自主学习的空间，放手让学生自己探索、编写7的乘法口诀。

经历写乘法算式、编写口诀，先独立思考再多向对话，理解口诀。在交流的过程中学生一边理解口诀一边记忆口诀；本环节不仅让学生熟记 7 的乘法口诀外，还能引导学生把 7的乘法口诀与之前所学的口诀沟通起来，以形成合理的认知结构，有利于学生从整体上把握学习乘法口诀的一般方法。最后通过赛一赛活动加强记忆，意在为用口诀作必要的铺垫。

课堂点评环节，老师们积极参与，各抒己见，肯定于老师在教学设计上，为学生提供充分自主学习的空间，让学生在编制7的乘法口诀时收获更多，开发学生数学思维，培养学生自主学习意识。整个练习环节是层层递进、由浅入深，每一步都是以学生的认知经验为基础进行的，这样有利于学生对数学思维的养成以及自主学习意识的培养。

秋风从爽处，收获正当时。此次研讨活动中，大家用心倾听、认真记录、积极反思、不断内化。学无涯、教无境、研致远，中电颐和家园小学的每一位数学老师都将聚焦核心素养，优化数学课堂，在思考与实践中不断前行。