【养正颐小•教学】研读前沿理论 精修专业内功

——中电颐和家园小学英语组校本研修活动

为了深入领会《义务教育课程标准（2022版）》的核心要义，并进一步探索在教学评一体化背景下小学英语融合阅读教学的课堂实施策略，助力全体教师将课程标准的理念具体化为教学行动，2024年9月13日，我校全体英语教师借助网络专家讲座和期刊论文等理论资源，共同开启了一场学术探索之旅。

活动伊始，教研组长引领大家理解教学评一体化在英语阅读教学中的核心意义。她阐述道，教学评一体化恰似一座稳固的三角架，教学目标是顶端的瞄准镜，精准定位学生应达到的学习高度；教学活动是坚实的支架，承载着知识传递与能力培养的重任；教学评价则是底部的校准器，时刻检验与调整教学的方向与效果。这三者相辅相成，缺一则难以支撑起高效的阅读教学课堂。生动形象的讲解，让抽象的理论如同一幅徐徐展开的画卷，清晰地呈现在每位教师眼前。

紧接着，骨干教师们踏上理论分享的讲台，她们以丰富的理论知识为基石，结合自身的实践经验，深入解读融合阅读教学的精髓。从建构主义理论下学生阅读主体地位的凸显，到多元智能理论在阅读素材选择中的应用，再到语言习得理论对教学评价方式的启示，深入浅出的分析，如同一场知识的甘霖，滋润着每一位教师的心田，为大家打开了一扇通往创新教学理念的大门。

在随后的研讨环节中，教师们热情似火，思维的火花激烈碰撞。大家围绕如何将理论精准落地展开了深入探讨。如何设定层次分明、可操作性强的教学目标？怎样挑选贴合学生生活情境且富有教育意义的阅读素材？如何运用形成性评价理论构建多元化、动态化的教学评价体系？一个个问题如同一把把钥匙，开启了教师们对教学实践深度思考的锁孔。

这场理论学习活动宛如一座明亮的灯塔，为小学英语教师们照亮了前行的道路。活动尾声，教师们满志踌躇，皆立志将所学理论转化为教学实践中的有力武器，持续雕琢教学技艺，全力激发学生阅读潜能，为学校英语教学水平的进阶注入强劲动力，助力学生在英语学习的浩瀚星空中璀璨发光！

（图文/苏瑾 审核/张寒）