【养正颐小·教学】聚智同备英语课 共绘教评融合景

——记中电颐和家园小学英语组集体备课活动

《礼记》曰:“独学而无友，则孤陋而寡闻。”备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率。2024年12月6日，我校英语教研组围绕六年级上册Unit 7 Protect the Earth 开展了一场深度聚焦且富有成效的集体备课活动。此次活动以教学评一体化理念为导向，致力于整合教学资源，优化教学过程，全面提升学生的环保意识与英语综合运用能力，进而推动英语教学质量迈向新台阶。

活动之初，主备教师依据教学评一体化的要求，对本单元教学进行了系统梳理。在教学目标设定上，不仅明确了学生需掌握的关于环保主题的英语词汇，如 “waste”“pollution”“save” 等，以及相关句型 “We should... We shouldn’t...”，还从语言技能和情感态度等多维度确定目标，旨在使学生深入理解地球环境问题，能用英语准确表达环保措施，并树立强烈的环保责任感。为达成这些目标，主备教师精心规划教学活动，计划通过播放环境污染视频、展示环保图片等方式激发学生学习兴趣与环保意识，进而引导学生在情境中学习词汇与句型，开展小组讨论与角色扮演活动，促进学生英语交流能力的提升。同时，在教学评价设计方面，教师们提出采用多元化评价方式，包括课堂观察学生参与讨论和角色扮演的表现、作业完成情况评估知识掌握程度，以及组织环保主题英语演讲活动检验学生综合运用能力和情感态度升华情况等，确保教学过程与评价紧密相连，相互促进。

集体讨论环节，气氛热烈而有序。教师们基于教学评一体化理念各抒己见。张璟欣老师指出：“可引入更多全球环保案例与数据，如森林砍伐面积的年度变化数据，在丰富教学内容的同时，设定相关问题引导学生思考与讨论，根据学生的回答情况及时调整教学节奏与深度，这既是教学过程也是一种形成性评价，能更好地了解学生对知识的理解与运用能力。” 李昊月老师建议：“开展小组合作制作环保宣传海报并英语介绍的活动时，制定详细的评价量表，从海报内容的环保主题体现、英语表达准确性、小组协作默契度等方面进行评价，这样能在活动过程中精准衡量学生的学习成果与能力发展，同时促进教学活动的有效开展。” 孟菲菲老师补充道：“组织英语环保主题班会时，鼓励学生自主策划与主持，教师从旁观察并记录学生的组织能力、英语沟通流畅性以及对环保理念的传播效果等，通过班会后的总结反馈，为后续教学提供参考依据，完善教学评价闭环。”

整个备课过程中，教师们认真倾听、积极交流，不断完善教学方案，充分体现了教学评一体化理念下团队协作的力量。

此次集体备课活动为课堂教学提供了清晰且富有操作性的蓝图。教师们满怀信心，将把集体智慧融入课堂实践，在教学过程中精准实施评价策略，让学生在学习英语知识、提升语言技能的同时，深刻领悟环保精神，积极践行环保行动，为学校英语教学水平的提升与学生综合素质的发展注入强劲动力。

（图文/张璟欣 审核/张寒）