【养正颐小·教学】聚集体智慧，备精彩课堂

【养正颐小·教学】聚集体智慧，备精彩课堂

——记数学组第三次集体备课活动

2025年3月20日上午，中电颐和家园小学数学组的老师们共同开展了一场富有成效的集体备课活动。她们借此机会，深入探讨教学方法，分享教学心得，共同提升教学质量。这不仅是一次教学技能的交流，更是一次教育理念的碰撞与融合，旨在为学生提供更加优质、高效的数学课堂教学。

一年级数学组，就开学以来这段时间学生们的已经学习的单元和即将学习的新单元可能存在的问题进行讨论，商量相应的解决对策。重点讨论为一年级的学生布置怎样的课后练习，如何解决学生们在学习上的薄弱点和练习上的难点。

二年级组围绕第四单元《认识万以内的数》展开集体备课研讨。本单元作为学生从百以内数向大数认知跨越的重要节点，备课组从学情分析、教学目标、教学策略等多维度展开深度交流。在备课过程中，老师们重点讨论了以下教学策略:生活化情境创设、可视化教学工具和阶梯式练习设计。通过集体智慧碰撞，老师们对如何构建生动有效的大数认知课堂达成了共识，为提升学生的数感素养奠定了基础。

三年级数学老师们围绕《混合运算》单元开展教学研讨。本单元作为学生从单一运算迈向综合运算的重要转折点，教学需重点突破运算顺序的算理建构、递等式书写的规范性以及实际问题中的策略选择。经过交流研讨，三年级教师提出，在教学中应紧扣"情境驱动—规则生成—迁移应用"的路径，通过创设购物结算、活动策划等真实情境，引导学生在解决问题中，自然体会括号与运算优先级的意义。本单元的实践环节，可融入"24点"游戏改编任务，要求学生在限定符号中使用混合运算达成目标，既巩固算法又培养数感，体会数学知识在现实世界的应用，感受数学与生活的联系，激发学生继续学习数学知识的兴趣和信心。

四年级老师围绕第三单元《三位数乘两位数》进行讨论，对于学生在学习过程中可能会出现的一些主要问题进行逐条释疑;其次，老师们重点说自己的教学思路，其他老师进行补充，提高了集体备课的实效性;最后讨论在接下来的教学中我们要着重培养学生认真读题、仔细审题、认真分析的能力，进一步加强计算的练习，平时注重学生良好学习习惯的培养。

五年级组老师们围绕第三单元《因数与倍数》进行研讨。本单元内容分三段进行安排，一是认识因数和倍数，二是认识质数、合数和质因数，三是认识公因数和最大公因数。教学时要引导学生借助直观理解抽象的数学概念，帮助他们感受不同数学内容的内在关联；提供充分的探索空间，使学生在掌握知识和方法的同时，发展解决问题的策略；通过不同形式丰富和拓展学生对所学知识的认识，比如涂一涂、比一比，启发学生思维；介绍相关的数学文化，拓展学生的知识视野。

六年级组针对比例这个单元展开讨论：指出本单元与现实生活联系紧密，在教学过程中应该努力的创设与实际生活紧密联系且学生熟悉的情境，让学生在情境中体会、感知、理解并灵活运用知识。首先，联系实际建立图形放大缩小的概念，其次，发现和运用比例的基本性质，最后，以图形的放大缩小为基础教学比例尺。让学生能够利用相关的知识解决一些实际问题，体会数学与生活的联系，增强用数与图形描述现实问题的意识和能力，发展对数学的积极情感，提高审美能力。

通过集体备课活动，促进了教师的交流讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。我校将会把集体备课坚持下去，并不断改进集体教研的方式，把集体教研的成果真正落实到课堂上，提高课堂教学的有效性。此次集体备课活动以各年级组分组讨论的形式开展，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高教师们的备课能力。