【养正颐小·教学】聚焦课堂研教学，共话三角促成长

——中电颐和家园小学数学组第五次校本教研活动

数学，作为一门古老而充满智慧的学科，不仅是逻辑与推理的基石，更是探索世界奥秘的钥匙。2025年4月24日，南京市中电颐和家园小学迎来了一堂别开生面的数学公开课，由潘欣欣老师的《认识三角形》带领学生们走进数学的奇妙世界，感受数字与图形的魅力，激发思维的无限可能。

课堂伊始，潘老师巧妙地让学生运用生活中常见的三角形物体或知识，自主说说眼中三角形。这种从生活实际出发的导入方式，让学生们深刻感受到三角形在生活中的广泛应用，激发了他们对三角形的好奇与探究欲望。在轻松愉快的氛围中，学生们带着满满的期待，踏上了认识三角形的奇妙之旅。

在新知识的讲解环节，潘老师充分发挥学生的主体作用。她为学生们准备了丰富的学具，让学生动手摆一摆，自主探索三角形的定义和构成要素。在这个过程中，学生们积极参与，热烈讨论，不仅深刻理解了三角形“由三条线段首尾相接围成的图形”的本质特征，还培养了动手实践能力和逻辑思维能力。

潘老师的课堂充满了活力与生机，她注重师生互动和生生互动，营造了积极活跃的课堂氛围。潘老师不断鼓励学生大胆表达自己的想法，及时给予肯定和指导。此外，潘老师还巧妙地运用了多媒体资源，如视频、图片等，丰富了教学内容，提高了教学效率。通过这些生动形象的教学手段，学生们对抽象的数学知识有了更深刻的理解和记忆。

课后，全体数学老师们齐聚一堂，对潘老师的这节课进行了深入的研讨和交流。徐雪玲主任首先对潘老师的这节课给予了高度的肯定，认为潘老师的这节课在概念引入和三角形特征这一块的处理非常到位，另外，三角形高的引入也很自然。旋转三角形的设计更是夺人眼球。

老师们一致认为，这堂课充分体现了以学生为中心的教学理念，通过巧妙的情境导入激发学生兴趣，利用小组合作让学生主动参与探究，使学生在实践中获取知识、提升能力。课堂氛围活跃，学生积极性高，真正做到了把课堂还给学生。同时，大家也提出了一些宝贵的建议。比如：这节课的节奏如果慢一些，让学生有充分的时间去探索三角形的高会更好。在旋转三角形这一块，会让学生产生误区：底一定是水平方向的，如果设计成画一个三角形的3条不同的高，对于画高的掌握会更到位。

此次教研活动，不仅为老师们提供了一个相互学习、相互交流的平台，也为小学数学教学的改革和创新注入了新的活力。相信在今后的教学中，全体数学老师将继续聚焦课堂，不断探索和实践，努力提升教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。让我们期待下一次的教研活动，共同见证更多的精彩！

图文/聂怀媛

审核/林思思