【养正颐小·教学】理论共学习 教研促成长

【养正颐小·教学】理论共学习 教研促成长

——中电颐和家园小学数学教研组第二次理论学习活动

 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”为了实现课堂教学向更高质量的发展，达成高质量育人目标，我校数学教研组将理论学习作为本学期的教研活动之一，结合不同的形式定期开展，帮助教师们汲取更多的先进教学理论和学习更多更优的教学经验，为今后的教学工作带来许多助力。

11月7日上午，我校数学老师齐聚名师工作室进行“量感”相关的理论学习。活动由尚仕娟老师主持，尚老师对本次《量感的内涵、特征、价值与培养策略》为主题的理论学习进行了简要的任务说明及具体流程，然后数学老师们再进行阅读学习。

文章阐述了量感的内涵和主要特征。指出，对于数量的感悟就是我们所说的量感。在小学阶段，量感主要是指对长度、面积、体积、时间、质量、货 币等的感性认识。量感的建立与学生的个体经验有关，概念的获得依赖于适当的经验，对认知发展正处于具体运算阶段的学生来说，经验显得更为重要。量感的建立更是如此，如果学生没有相关的活动经验，量感的建立根本无从谈起。文章还从三个方面阐述了培养学生量感的价值。一是有助于学生提高和完善数学核心素养，二是有助于学生分析和解决实际问题，三是有助于学生提高估测能力。数学组的老师们认真学习并分享学习心得。

活动最后，教研组组长尚老师做了总结发言，她表示：对于学生量感的培养，应当重视对量的深度体验，形成具身经验，要重视对单位量的感知，形成单位量感，还应加强对叠加量的感悟，建立不同量感。

通过此次学习活动，我们不仅深化了对量感教育理论的理解，更为重要的是找到了将理论转化为实践的有效途径。未来，我们将继续探索更多创新的教学方法，致力于为学生提供更加丰富、更加有效的学习体验，从而促进教育教学质量再上新台阶。

图/聂怀媛

文/聂怀媛

审/林思思