【养正颐小·教学】敬过往·致远方——2024-2025学年第一学期英语学科期末质量分析会

在这温情四溢、满蕴希望的时节，2025年1月14日，中电颐和家园小学期末英语质量分析会于五（4）班如期举行。全体英语教师怀着对教学精进的热忱齐聚于此，她们以详实的数据为稳固基石，对过往教学成效展开深度剖析。在这一过程中，大家思维碰撞、智慧交融，力求精准定位教学方向，为后续英语教学精心绘制前行路线，开启通往卓越的教学提升之旅。

会上，各年级英语备课组长一马当先，带着精心准备的详实数据图表闪亮登场。她们以专业的态度，将期末考试平均分、优秀率、及格率等关键指标毫无保留地一一呈现。这些数据宛如一面明澈的镜子，无论是知识点的掌握短板，还是能力运用的薄弱环节，都在数据的映照下无所遁形，为后续教学问题的深度剖析与改进策略的制定提供了有力依据。

三年级备课组长胡慕华老师指出，在听力测试环节学生们对于简单日常对话的理解表现较为出色。然而面对字母、数字等相关词汇的听辨时，他们却错误频出。阅读板块中图文匹配题对于学生们而言尚属轻车熟路，但不少学生难以精准定位并把握语篇中的关键信息，在理解的道路上举步维艰。

四年级备课组长李昊月老师提到了学生在词汇运用中暴露出的短板。在单词的单复数方面，不少学生运用时常常张冠李戴。此外，对于20以上的数词，学生掌握得不够扎实。鉴于此，李老师强调后续教学必须将强化练习与巩固作为重点。通过多样化的练习形式、高频次的巩固训练，帮助学生稳扎稳打，夯实词汇基础，逐步填补知识漏洞，让学生在词汇运用上能够更加得心应手。

五年级备课组长张璟欣老师分享了课堂上的细致观察。在小组讨论期间，学生们踊跃参与，氛围十分活跃。然而，表象之下问题凸显。部分学生在以英语交流时语法错误频频冒出，简单句式出错、词性搭配混乱等状况屡见不鲜。这一现象暴露出语法教学中即时纠错与巩固练习环节存在显著短板。张老师表示后续教学工作将着重强化语法过关训练，提高课堂即时纠错频率，定期开展专项巩固练习，助力学生逐步突破语法难关，稳步提升语言表达的准确性。

六年级备课组长贡蕾老师指出，当前在阅读资源的利用方面存在不足。学有余力的学生渴望更具深度与挑战性的阅读材料以拓展知识边界、提升思维能力；而基础稍弱的学生则需要难度适中、趣味性强的读物来巩固基础、培养阅读兴趣。但目前的状况是这两类学生的需求都未能得到妥善满足。为了打破这一僵局，贡老师提出大力拓展课外阅读资源，精心筛选课外阅读材料，力求涵盖各个领域、各个难度层级，满足学生的多样化阅读需求，让每一位学生都能在阅读的海洋中找到属于自己的那片 “宝藏”。

针对此次考试中暴露的问题，全体教师秉持着精益求精的态度，展开了热烈且深入的探讨，提出了一系列具有针对性与可行性的改进举措。在教学设计方面，通过融入趣味语法游戏、情景模拟对话等活动，让原本晦涩难懂、枯燥乏味的语法知识、词汇句型以生动活泼的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣。在作业布置方面将采用分层策略，为基础较为薄弱的学生定制单词拼写强化、句型仿写等夯实套餐，助力他们稳固知识根基；对于学有余力的学生则推送经典读物赏析等拓展任务，进一步提升他们的语言综合运用能力。此外，强化家校共育被视为提升学生英语水平的重要纽带。教师们计划定期为家长推送英语学习小贴士，帮助家长更好地扮演孩子英语学习路上的陪伴者与引导者角色，携手形成家校教育合力。

倪晓媛校长全程参与此次会议，悉心聆听每位老师的发言。在老师们各抒己见、分享教学心得与问题剖析的过程中，倪校不时点头记录，充分展现出对英语教学工作的高度重视。会议尾声，倪校进行总结发言。她着重强调：“教学质量分析绝非流于形式的过场，而是推动教学水平提升的关键核心步骤。它宛如一盏明灯，在教学的漫漫长路上为我们照亮前行的方向，指引我们规避误区，精准地驶向教学质量提升的彼岸。希望各位老师能将今日会议中碰撞出的思维火花、积累的宝贵经验，以及共同研讨得出的改进措施，一丝不苟地贯彻落实到新学期的备课、授课等各个教学环节之中。”

此次质量分析会宛如一座横跨在教学探索之路上的坚固桥梁，为教师们搭建起了深度交流与反思的平台。教师们凭借丰富的经验与敏锐的洞察力，“诊断”出教学过程中隐藏的种种问题，为后续的英语教学注入新的思路和活力。未来，英语组全体教师们将带着收获与感悟，以更加饱满的热情投入到教学之中，助力学生们在知识的滋养下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

（图文/苏瑾 审核/张寒 微推/周元媛）