【养正颐小·教学】聚焦学习证据 赋能优质课堂

【养正颐小·教学】聚焦学习证据 赋能优质课堂

——南京市中电颐和家园小学数学“教学评一致性”实践探索活动

2025年9月16日下午，南京市中电颐和家园小学成功举办以“聚焦学习证据，赋能优质课堂”为主题的区级数学教学研讨活动。活动紧扣区域数学教学发展需求，旨在以科学评价推动“教-学-评”一致性落地，以实践探索助力课堂教学质量提升，切实达成“以评促一致、以践谋发展”的核心目标。

参与本次活动的专家与领导有：栖霞区教师发展中心陈新涛老师、周晓梅老师，迈皋桥教育集团林艳副校长，迈皋桥教育集团特级教师汪元贵老师，以及南京市中电颐和家园小学吴学莹校长、倪晓媛副校长。

本次活动通过课例展示、教师说课、专家点评三大核心环节围绕核心主题深入探讨如何以“评”促一致，以“践”谋发展。

【课例展示】

第一节课聂怀媛老师执教《从前面、右面和上面观察物体》。聂老师以“物体的前、右、上面需从观察者视角界定”为核心思路，设计小栖和小理两位同学观察投票箱的生活化情境，引导学生自主思考、空间想象、小组讨论，明确了“从不同角度观察物体，看到的前面、右面和上面也不同”的认知要点；随后聂老师组织学生4人小组开展实践活动——从4个方向观察同一个正方体，再次强化了学生“同一个物体，观察角度不同，观察结果不同”的认知。后续环节中，她巧妙设计“两个正方体摆一摆、看一看、说一说”“你描述我猜测”等互动任务，结合观察魔方、杯子与书本等实物操作，充分调动了学生积极性，学生在活动中锻炼了空间想象能力，会用数学的语言表达观察到的图形。

第二节课于曼曼老师执教《不含括号的三步计算式题》，于老师以棋类社团采购为情境，在学生列出综合算式后，通过对比，引导学生优化算式，发现“两端乘法中间加法的算式可在第一步同时计算出乘法的积”的简便写法。接着，于老师启发学生在具体情境中，结合数量关系，自主探索理解一般三步运算的运算顺序。随后，她组织学生对比两道核心算式运算过程，总结共性规律，最终归纳出不含括号三步计算式题的通用规则，帮助学生完成从具体情境运算到抽象规则提炼的认知跃升。练习巩固环节，于老师设计“240○6○2○17”的开放性任务，要求学生依据“先算商、再算积、最后算差”的指定顺序填符号并计算。学生通过独立思考、分步验证，进一步深化对运算顺序的精准把握。课堂尾声，于老师创新关联生活实际，设计“苏超联赛积分”应用问题，这一环节不仅让学生在实践中巩固运算知识，更有效培养了数感与灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

第三节课由程阳老师执教《统计表和简单的条形统计图》。程老师紧扣学生生活兴趣与地域关联，以“苏超联赛”为真实探究情境，遵循“从数到形”的认知规律，搭建渐进式学习路径，引导学生完整参与“收集数据—整理数据—表达数据”的统计全流程。这一设计不仅凭借熟悉的赛事场景激发学生学习热情，更让学生在实践中萌发家乡自豪感，深刻体会“统计源于生活、用于解决实际问题”的学科价值。整堂课设计层层递进，始终围绕新课标“几何直观”核心素养展开——通过“数（统计表数据）”与“形（条形统计图）”的转化，帮助学生建立数据与直观图形的关联；同时营造自由、轻松、有趣的数据分析氛围，让学生在主动参与中不仅掌握统计工具的使用方法，更培养了用数据说话、分析问题的统计思维。

【教师说课】

三位执教教师在课后均进行了说课，详细地描述了自己本节课的设计意图，并向专家们提出了自己的困惑，为进一步优化教学做好准备。

专家点评环节，栖霞区教师发展中心周晓梅老师提出了五点教学建议，强调教师应真正“看见学生、信任学生、成就学生”。围绕“学习证据赋能课堂”这一主题，周晓梅老师指出，教学应从“教师如何教”转向“学生如何学”，通过实时收集学生的学习证据——如语言表达、操作过程、作品呈现等，实现教学评的动态一致。针对每节课，她也提出细致建议：进一步放手，提出更具开放性的问题，并增加针对性评价练习；更突出情境与运算顺序的实质关联，帮助学生从实际问题中理解“为什么先乘除后加减”；在数据收集环节放慢节奏，引导学生体会数据来源的多样性。

陈新涛老师则紧扣学科本质，对每节课的核心要点进行精准点评。她指出，《观察物体》一课需帮助学生厘清“从前面观察”是指观察者的相对位置，而非物体本身的特征，教师应通过有效的对比和辨析，促进学生空间观念的形成；《不含括号的三步运算》直接引导学生列综合算式，体现出教师对学生已有经验的尊重，教学中应牢牢抓住“数量关系”这一本质，帮助学生建立数学模型思维；《统计表和条形统计图》教学关键在于培养学生“用数据说话”的意识，应注重让他们亲身经历从数据收集到表达的全过程，理解统计的真实意义。

两位专家的点评既高屋建瓴，又贴近教学实际，不仅为授课教师指明改进方向，也为现场听课教师如何实现“教学评一致性”以及“寻找学习证据，赋能优质课堂”提供了扎实的理论启示与实用策略。

此次研讨活动，既是南京市中电颐和家园小学以“养正”之心深耕数学教育的一次步履铿锵，是区域教师共探“教学评一致性”的一场思想共鸣。课例里的巧思、说课中的赤诚、点评时的箴言，如同点点星光，照亮了“以证据评学、以实践提质”的课堂之路。

未来，学校将以此次研讨活动为澄澈序章，在“教-学-评”同频共振的步履里，让“聚焦学习证据”的理念如春雨润田般，细细浸润每一节课堂的肌理——让每一间教室都能生长出打动心灵的温度，沉淀出叩问本质的深度，拓展出链接生活的广度。我们愿以这份教育热忱，为每个孩子的数学成长旅程，铺就一条既载着知识重量、又裹着教育暖意的逐梦小径，让他们在数学的世界里，既能探索规律的严谨，也能触摸成长的柔软。

图片：薛静、黄媛媛

文字：杨莹

审核：徐雪玲