【养正颐小·教学】游戏赋能 寓教于乐

【养正颐小·教学】游戏赋能 寓教于乐

——南京市中电颐和家园小学数学组第五次校本教研

2025年12月11日，中电颐和家园小学数学组进行第五次校本教研活动。本次活动围绕一年级数学趣味课例展示，聚焦教学细节，全体数学教师齐聚名师工作室，展开深度研讨，凝聚教学共识。

活动伊始，李璐老师带来了一年级数学课《好玩的“抢10”》。课堂上，李老师以趣味游戏为载体，精心设计了教学环节，层层递进引导学生参与。在规则讲解环节，李老师结合直观演示，让学生快速掌握“哪两张牌相加等于10，就能赢得两张牌以及中间的几张牌”的游戏规则；观看视频后，通过师生示范进一步强化操作规范；同桌互动环节中，学生们积极参与、默契配合，在轻松愉悦的氛围中反复练习得数是10以内的加法运算；反思环节里，李老师引导学生分享游戏心得，梳理获胜技巧，不仅巩固了知识，更培养了学生的问题解决能力、合作意识与规则意识。在此基础上，李老师增加难度，改变游戏规则：“几个数相加等于10”，学生欣然接受挑战。整堂课趣味盎然、互动热烈，充分展现了低年级数学课堂的活力与魅力，让学生在游戏中体会到数学的趣味性，有效激发了数学学习兴趣。

课例展示结束后，全体数学教师围绕本节课展开了深入研讨。

薛静老师对课例给予高度评价，她认为《好玩的“抢10”》以趣味游戏承载数的知识，规则引导清晰、策略渗透巧妙，真正实现了“玩中练思维”的教学目标，同时建议增加生生间的点评互动，让学生在互评中深化理解。

   曹阳老师表示，本节课目标明确、贴近一年级学生生活实际，趣味性强，有效调动了学生的参与热情。李老师通过示范引导、同桌游戏、小组比赛等多样形式，让学生在实践中观察规律、尝试策略，初步体会“想赢就尽可能多的拿牌”的思维方法，充分体现了“在玩中学、在学中思”的教学理念，课堂气氛活跃、学生参与面广，学生能大胆表达自己的想法，若能增加更多师生互动，将更有利于学生理解规则、规范操作。

  毛敏艳老师则从课堂环节设计与细节把控角度进行点评，她指出，本节课环节清晰、逻辑连贯，先回顾和是10的加法算式，再通过视频与示范明确游戏规则，最后开展游戏与反思，层层递进、衔接自然。李老师特别注重低年段课堂的细节管理，通过多次强调游戏四步骤，为学生规范游戏提供了有力保障，课堂上学生能有序参与、充分体验，体现了教师出色的课堂组织能力。同时，李老师善于捕捉课堂生成性素材，在游戏反馈中及时引导学生规范游戏行为，让课堂生成自然且富有价值，真正实现了“寓学于乐”的教学效果。

本次校本教研活动以趣味课例为切入点，为数学组教学提供了优质小班教学范例，通过集体研讨碰撞出教学智慧的火花。老师们将以本次活动为契机，进一步探索趣味化、生活化的数学教学方法，优化课堂设计，关注学生核心素养发展，让低年级数学课堂更具吸引力、实效性，助力学生在数学学习道路上稳步前行。

图文：杨莹

审核：林思思