李世刚副校长

他是高级教师。他获奖情况如下：2004年、2007年、2008年分别被评为区优秀教育工作者、区优秀共产党员称号；2009年9月被评为南京市优秀教育工作者；在核心刊物发表数学论文4篇；论文、案例多篇获省市级奖；区级以上公开课、讲座多次，赛课获奖；所教班级数学成绩优秀。

成绩的背后有着这样的解读：他是一位工作在教学第一线的数学教师。该同志工作二十几年来一直勤勤恳恳，兢兢业业。他长期担任小学中高年级的数学教学任务，也是毕业班的把关教师之一。他为人正直，作风正派，时刻用一个优秀党员的标准严格要求自己。他热爱教育事业，关心学校，爱护学生。他谦虚谨慎，团结同事，具有较强的教学业务能力和一定的教学管理水平。他总是吃苦在前，享受在后，在群众中有较高的声誉。

一、教学工作求实创新，积极进取。

他在教学中能做到“五认真”，保证四十分钟课堂教学的高质量，高效率。课堂上他充分调动学生学数学的兴趣，让学生大胆地观察、操作、实验、讨论、交流。他激发学生学习积极性，向每一个学生提供参与数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中掌握基本的数学知识和技能。教学中以教材为基础，但不拘泥与教材，在平时课和一些公开课中多次把与学生实际生活密切相关的一些素材编制于教学例题中，使学生乐学、爱学。他的数学课也是学生们最喜爱上的课之一。平时能积极和同行一起相互探讨教学方法，交流教学心得，虚心向有经验的老教师请教。他的市级、区级研究课受到专家和同行们的一致好评。

二、管理工作务实高效，勇于探索。

  他教育教学管理工作主动积极，有条不紊。能顾全大局，积极配合校长和其他中层领导一起出色得完成各项工作。他不管是分内之事还是分外之事都认真去做，从不讨价还价。紧抓学校教学管理工作不放松，他仔细检查每一位教师的备课，深入课堂认真听每一位教师的课。他说：“为每一位教师服务是教学领导的宗旨。”因次他与教师们相处的非常友好，配合的很默契。他还经常组织学生开展数学竞赛活动，丰富学生的学习生活，提高学生课外活动的兴趣。他关心爱护学生，把学生当自己的孩子一样去爱。他学校管理以人为本，用科学发展观的理念促进学校的和谐发展。他从2012年9月开始担任教学管理工作，以身作则，率先垂范。他处处以人为本，根据每个教师的特点合理安排每个岗位上的工作，充分发挥每名教师的教学优势，即严格要求教师，又处处关心爱护教师。充分挖掘每位老师的积极性和潜能，初步打造了一个有凝聚力和战斗力的教师团队。他在教师中即有威信，又有亲和力，他信任老师，老师们也都信任他，形成了良好的干群关系，学校在和谐的氛围里稳步的发展。他始终紧抓学生的良好行为的习惯的养成、狠抓学生的良好学习习惯的培养，经过近一年的努力，学生的综合素质明显提高。

他努力挑战自我，兢业奉献，是一位视事业为生命的老师。在工作中，他始终认为，学校是一个大家庭，每一个教职员工都是家庭成员，学校的兴衰关系到每个“颐小人”的社会荣辱。他努力倡导学校教育规范和工作职责，努力使大家树立发展意识，服务意识和效益意识，为全面提升教师专业水平奠定基础。他尊重教职工的意见，虚心接受合理化建议，关心、爱护教职工，处处为教职工着想，努力做到用事业凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事业为先，无私忘我，深入教职工中间，与教职工交朋友，了解大家的实际困难和需要，为教职工思想上释疑解惑，尤其在政治思想与专业成长上，不遗余力创造条件搭台子铺路子，在生活上，教师的身心冷暖都放在心里，努力建构充满人文关怀和谐群体，“捧着一颗心来，不带半根草去”，无私奉献着自己的生命和热力。他工作踏实，与时俱进，大胆创新。他任劳任怨，从不计较个人得失，真正体现了一个共产党员的本色，在平凡的工作岗位上做出了许多卓有成效的工作，是一位优秀的教师。