【养正颐小】无生试讲共研讨 群策群力齐奋进 ——中电颐和家园小学数学组第三次校本研修

为了迎接南京市教研室教学视导工作检查，中电颐和家园小学数学组于2021年3月11日上午，进行了第三次校本研修活动。本次教研活动由教研组长薛静老师主持，内容为：年级组精心准备一节研讨课，并推荐一名教师进行无生试讲。

   

   首先是一年级的赵君媛老师试讲《比较数的大小》，这节课教学目标明确，层层推进，层次清晰，在新授环节，设计充分让学生经历将直观的感知抽象出比较方法的过程，明确都是两位数，可以先比较十位，十位大的数比较大。在练习环节，设计让学生体会总结出十位相同，比个位，个位大的数比较大。数位不同，数位多的数比较大。

   徐苏校长首先肯定了教师的教学设计，并提出了宝贵建议，要根据学生的年龄特征，增加游戏趣味性、开放性。同时要渗透高阶思维，从易到难，学生完整经历过程。

 接着，是二年级戴仔巧老师试讲《千以内数的读写》，戴老师设计以游戏引入，带着孩子复习了数位，拨珠环节，让孩子感受5个一，5个十，5个百的读法和写法。接着让孩子根据计数器图试着完成534和1000的写法读法和数的组成。在练习环节，戴老师设计学生练习后进行比较分析，发现0的位置和读法的联系，进行总结。

吴敏主任特别表扬教师对于0的读法、写法教学的设计，体现了对教材的深度理解，建议复习和练习环节可以舍去一两题，保留最后的思考题，突出练习设计的层次性，着力培养学生思维能力。

   三年级由薛静老师试讲《混合运算》，薛老师创设情境，引导学生梳理数量关系，理解分步算式和综合算式之间的联系对应，学会列综合算式，并能用综合算式独立解决问题。接着，薛老师设计比较环节，明确有乘法和加、减法，应先算乘法，并用对比题型加强巩固。

   与会老师提出建议，课堂上要充分利用学生的作品，通过展示综合算式的不同写法，让学生理解正确地书写格式，强化计算过程。对比习题中，不仅要突出本节课的重难点，也要复习同级运算时，是从左到右计算。

四年级的王丹老师试讲《积的变化规律》。情境引入：42×5写成了42×50，能否算出正确得数，两道算式有什么关系，从而引出课题。随后，开始研究一组算式，探究积的变化规律。启发学生归纳积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。接着，尝试找到实例验证规律，并进行班级汇报交流，从而验证规律。此时，回到开头的问题，42×5＝210，42×50的积等于210×10，也就是2100。最后，应用规律解决问题。

试讲结束，吴敏主任进行指导，提出以下建议。第一：注重板书的设计。第二：注重同学合作，给出充分时间让学生发现规律。第三：准备学习单，合理设计，做好铺垫，让学生能够发现并归纳出规律。第四：练习题的设计要有所起伏，突出不同层次。将积不变的所有类型尽可能涉及，帮助学生灵活学习掌握知识。

 接着，由五年级的程阳老师试讲《质数和合数》。问题引入，请学生写出1-10这些数的因数，并进行分类。根据学生的分类，从而引出质数和和数的概念。并且强调出：1既不是因数，也不是和数。教师介绍在非0自然数中，分为三类：1，质数，和数。接下来，让学生互相说一说这些概念。然后，学生制作1-50的质数表。随后判断一些数是合数还是质数，最后灵活运动，根据条件，找到相应的数。

   有老师补充：引入时，可以出示根据奇数和偶数分类画出的非零自然数集合图，以便和新课进行对比，加深学生的理解。

本次教研活动，全体数学老师积极参与，集思广益，帮助年级组的年轻教师拓宽了教学思路，提升了教学的深度。这既是对年轻教师的激励，也是对教研组的提升，祝愿我们的数学教研组越来越好。