家校沟通 共筑智慧颐小——记中电颐和家园小学三年级家长会

家校沟通   共筑智慧颐小

——记中电颐和家园小学三年级家长会

阴雨绵绵，空气中还有些许凉意。然而，这并未阻挡中电颐和家园小学家校沟通的热情。

4月14日上午8点半，来自颐小三年级学生的家长齐聚报告厅，参加本学期的家长会。本次会议内容包括：学习手机银行卡缴费、微型课观摩、颐和讲堂和校长对我说。 

信息时代，家校沟通也应智慧起来。首先，来自建设银行的孙经理通过PPT向家长演示如何通过手机平台快速便捷缴费：查找缴费学校，查询缴费信息，完成缴费。

 

其次，特级教师顾维平给大家带来一场微型课。她从古诗出发，以击掌的方式带领学生趣读《敕勒歌》，在音乐声中，听着老师的讲解，理解读诗。《和花朵说悄悄话》，引导学生理解：要想把景物写活，就要把景物当做人来写，与景物对话。同时，她还启发学生就迎春花和柳树仿写，与景物对话共鸣。

接下来，原南京市教研室主任汪笑梅老师发表关于《语文，主导发展的关键能力》的报告。她首先指出语文的关键能力是读、写和说。在辅助孩子的习作上要做到：低起点、高推进、见序列。她主张为孩子搭建习作的支架，获得习作成功的喜悦。其中，她以“我可以写谁（动物类）”习作为起点，引导学生从朝夕相处的，有过一面之缘的和时有交往的动物中去选择。关注儿童的习作语言，是小学阶段应该做的事。

最后，是我们的“校长时间”。刘晓红校长从一幅漫画出发，又引用BBC广播公司对数位孩子长达56年的跟踪报道说明道理。上层的孩子早早学会阅读《泰晤士报》；而从小打架的孩子则经历早婚、失业、领政府救济金维持生活；三姐妹中，乐观的女士保持微笑，常常抱怨的女士则过早衰老。家庭教育具有个别性和终身性，它影响孩子的一生。她鼓励家长从品德上，关注性格；从学习上，重视习惯。徐校长接过话筒，他从依法办学的角度出发，向家长解读国家课程和弹性离校。结束之际，他再一次表示陪伴孩子是一件值得珍惜的大事！

 

   

学校教育具有普遍性，家庭教育具有针对性，二者相融，能够大大提升教育教学的效果！相信颐小园，在家校共育方面，一定会更加智慧高效！

（文/祁晓燕  图/刘晓红 曹晖 陈伟 窦仁磊 祁晓燕）