家校沟通 共筑智慧颐小——记中电颐和家园小学二年级家长会

家校沟通   共筑智慧颐小

——记中电颐和家园小学二年级家长会

天空阴沉沉的，不见阳光。这却并未阻挡中电颐和家园小学家校沟通的热情。

4月14日下午1点半，来自颐小二年级学生的家长齐聚报告厅，参加本学期的家长会。本次会议内容包括：学习手机银行卡缴费、微型课观摩、颐和讲堂和校长对我说。

信息时代，家校沟通也应智慧起来。首先，来自建设银行的孙经理通过PPT向家长演示如何通过手机平台快速便捷缴费：查找缴费学校，查询缴费信息，完成缴费。

其次，苏教版教材编委王萍老师给大家带来一场微型课。她以游戏形式导入，通过把汉字宝宝送回家，引导孩子把话说完整，说清楚。接着，她出示一幅图画，鼓励学生从时间、地点、人物和事件四个角度出发，把图画内容说完整。除此以外，王老师还给学生几组词串，来搭建表达支架。两段话写完了，王老师不忘引导学生发现段落结构特点，可以先总后分，也可以先分后总。

    接下来，原南京市教研室主任汪笑梅老师发表关于《语文，主导发展的关键能力》的报告。她首先指出语文的关键能力是读、写和说。在辅助孩子的习作上要做到：低起点、高推进、见序列。她主张为孩子搭建习作的支架，获得习作成功的喜悦。其中，她以“我可以写谁（动物类）”习作为起点，引导学生从朝夕相处的，有过一面之缘的和时有交往的动物中去选择。关注儿童的习作语言，是小学阶段应该做的事。

最后，是我们的“校长时间”。刘晓红校长引用BBC广播公司对数位孩子长达56年的跟踪报道说明道理。上层的孩子早早学会阅读《泰晤士报》；而从小打架的孩子则经历早婚、失业、领政府救济金维持生活；三姐妹中，乐观的女士保持微笑，常常抱怨的女士则过早衰老。家庭教育具有个别性和终身性，它影响孩子的一生。她鼓励家长从品德上，关注性格；从学习上，重视习惯。徐校长接过话筒，他从依法办学的角度出发，耐心地向家长解读国家课程和弹性离校。同时，他以亲身经历，深切地告诉家长：陪伴孩子是一件值得珍惜的大事！

 

学校教育具有普遍性，家庭教育具有针对性，二者相融，能够大大提升教育教学的效果！相信颐小园，在家校共育方面，一定会更加智慧高效！

（文/祁晓燕  图/刘晓红 曹晖 陈伟 窦仁磊 祁晓燕）