【养正颐小.德育】“正气”少年，扬帆起航

【养正颐小.德育】“正气”少年，扬帆起航

自我介绍：

我是六（6）班的李金彧，“金”字出自族谱里的辈分，“彧”字饱含父母的殷殷期望，意思是有文采、有教养、趣味高雅的、谈吐文雅的，并有茂盛的意思。我性格随和，宜静宜动，喜欢的东西很多。喜欢阅读，喜欢历史，有一天看到"芝兰生于幽谷，不以无人而不芳"深以为意，便把这句话当成自己的座右铭。它的后面其实还有一句“君子修道立德，不为穷困而改节”，我想这可以成为一个目标一个人生准则。我喜欢科技，喜欢乐器，喜欢写作，喜欢通过各种渠道学习有意思的知识，喜欢不断尝试，遇到吸引我的事情就会勇于实践，参加编程比赛，征文比赛，曾经当过校乐队的鼓手，现在在自学吉他，我热爱亲手创造美好的感觉，兴趣推动自己去追寻、去进步，成为一个博闻强识、虚怀若谷的人是我给自己定的目标。

班主任寄语：

平日的你不多言语，作文本上的语言却如行云流水般汩汩而出；你看起来粗枝大叶、不拘小节，数学试卷上却能体现出你缜密严谨的思维。你爱好广泛，在学习之余拥有广阔的精神世界；你阅读涉猎甚广，眼中闪烁着智慧之光。希望你牢记“一分耕耘，一分收获”的质朴箴言，在阅读中思考，在行动中坚持。良好的天赋有了勤奋的灌溉，必然会生长出更丰硕的果实。

家长教育感言：

与孩子相处的过程是一个不断学习的过程，与老师交流的过程像一个不断升华的过程。在孩子最重要的小学阶段，感恩遇到的每一位老师，因材施教，答疑解惑，当孩子的懵懂与家长的疑惑交织，在家校共育中总能碰撞出一个最好的结果。孩子喜欢学校，热爱学习，善良正直，对同学友爱，做事情有毅力，对自己要求严格。一路走来，作为家长每每对他的良好表现感到惊讶，与老师沟通时才发现是老师们“肯定教育”的正向引导，认真耐心、以身作则的潜移默化下的结果。想对孩子说，万丈高楼平地起，不焦不躁，循序渐进，往目标踏实前进。要感谢学校和老师们，在最重要的“地基阶段”，给孩子无微不至的浇灌，让他成长为一个不只是会读书，其他方面素质一起发展的好孩子。