【养正颐小】教学视导促发展 课堂教学求实效 ——中电颐和家园小学数学组迎接市级视导小记2

为了进一步强化教学管理，规范日常教育教学行为，优化数学课堂教学结构，提高课堂效率，2021年4月14日上午，南京市数学教研员陈静特级、栖霞区数学教研员张明红校长来我校开展教学视导工作。此次视导既是对我校数学教学工作的考核，更是对数学教学工作全方位的指导和促进。

首先，两位教研员聆听了我校戴仔巧老师和薛静老师的数学课。薛静老师是一名非常优秀的青年教师，她曾获得区级“教学先进个人”称号。薛静老师执教三年级下册《认识年、月、日》，进行三次问题研学，先让学生小组合作观察年历卡，初步感受年月日之间的联系，发现大月、小月以及特殊月“二月”的特点，再让学生自己想办法快速记忆大月、小月。紧接着以游戏的方式考察学生对大、小月的记忆成效。整节课让学生通过自主探究的方式解决问题，注重培养学生的问题意识。

戴仔巧老师是一位非常有钻研精神的年轻教师，虽然工作时间不长，但是她专业能力强，在教学上很有自己的想法。此次，她执教二年级下册《两位数减两位数的口算》。戴老师的课先让给学生算56减二十几，因为减数不同，就存在多种可能，启发学生思考怎样口算更方便。接着让学生快速估计算式的结果是几十多，最后让学生编一道两位数减两位数的算式。整节课的难度层层递进，促进了学生思维的层层发展。

课后，市教研员陈静特级和区教研员张明红校长带领我校低年级组数学老师展开课例研讨。陈特对两位上课老师的课堂教学能力和认真负责的态度给予了充分肯定。同时，也给出了一些宝贵的指导意见。

陈特指出，两位老师要注意课堂节奏的把握，做到详略得当，有的放矢。戴老师在课堂上，对于学生生成性的资源选取得当，但是利用不够充分，尤其在学生汇报环节，应当把握好预设和生成的关系，站在儿童的立场上思考，不要限制学生的思维的发展。薛老师的课注重利用教师的评价点出学生的思维亮点，指导学生学习。在学生的精彩回答之后，教师可以继续追问：“你们有没有要表扬他的地方？你对他有什么建议？对照他的回答，你自己有什么要完善的？”通过这样三个问题培养学生的元认知发展，让学生明白上课应该怎么学，应该学什么。

最后，陈特建议所有数学教师在教学的时候，注意培养学生的思维，课堂上应该让学生自主表达自己的想法，而不是表达老师的想法。备课的时候应该基于教材、源于教材，但最终呈现的课堂教学应该高于教材。同时，青年教师要加强理论学习，用阅读促进教师本身思维的完整性，这样才能培养出有高阶思维的学生。

 和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。此次教学视导，对于每一位教师来说都是锤炼、都是提高、都是促进。在今后的教学中，数学组的老师们都将认真落实教研员们的指导意见，不断反思和提升自己，拓宽教学思路，转变教学观念，努力提高课堂教学水平。相信我们的数学老师会以此次视导为契机，不遗余力，砥砺前行。