【养正颐小】以文为本 共思教学 ——中电颐和家园小学语文组第五次校本研修活动

  好雨知时节，教学需研讨。为更好地提升教师的教学水平，进一步提高教学质量，同时也围绕我校高阶思维的课题研究，进行阶段性交流研讨。 4月21日上午，中电颐和家园小学全体语文教师分组集中进行第五次校本研修暨期中阶段性测验复习研讨活动。

一年级组集体备课的内容是《识字7 操场上》，这是篇识字课文，列举了六项体育运动，这些运动字形上有共同之处，要引导学生通过观察去发现，感受汉字的构字特色，还要联系生活，加深对生字的记忆。

二年级组首先探讨如何高效率地进行期中复习，列出每个单元的复习重难点；其次探讨如何组织二年级汉字文化节的活动。

三年级组制定期中复习计划，每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材。

四年级组讨论期中复习安排1.学生的基础知识需要夯实，易错字词例如：赖 霸 鹰 隧等字，加大听写力度。2.阅读理解注重读写的结合，关注孩子们圈画关键词等习惯的培养和答题的规范。3.复习习作，将四篇作文的主题和写作框架，好词好句进行复习巩固。

   五年级组对《自相矛盾》这一课进行思考。《自相矛盾》是五下六单元的课文，是一则中国古代寓言故事，“自相矛盾”已经成了成语，比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。教学这样的文言文，第一是教“文言”，第二是教“文”。教学铺垫、朗读背诵、结合语境，猜测字意、补写寓意，练习运用。

六年级组商讨复习计划。对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，让学生进行自我调整，查漏补缺。在复习之前了解学生掌握知识的情况，找到学生普遍存在的不足，发现个别的不足，设计教学程序，合理安排复习时间，设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，避免了撒网式的题海战术，提高了复习效率。

在各自的集中探讨的同时，每位老师都在不断的完善自我的教学方法和教学思路，展开更加深刻地思考。不积跬步，无以至千里。相信在所有教师的共同努力下，颐小语文教学组的能力会一步步提升，为学生提供更高质量的教学。