【养正颐小】理解体验，领悟朗读

——中电颐和家园小学语文校内教研活动小记

2020年6月3日上午第三节课，中电颐和家园小学老师齐聚名师工作室，一起聆听施小菊老师执教的课文《猫》。校内教研活动在教研组长吕婧的主持下有序进行。

施老师从“你喜欢小猫吗？为什么？”这么问题入手，引入了新课，让学生们自由读课文。同时让学生找到描写猫的句子反复诵读，施老师一边引导学生寻找描写猫的可爱的句子，一边指导学生有感情地朗读课文。学生课堂上的朗读得到了有效的训练。

教学课文第六段时，施老师出示了自己仿写的范文，指导学生仿写：“说……吧，的确……，可是……”。先让学生说一说，再拿出作文本写一写，最后请同学互相交流。不少学生都即兴创作出有趣的片段来。最后，施老师指导学生通过抓关键词句的方法来引导学生体会猫的天真可爱和温柔可亲。

《语文课程标准》认为朗读不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动。朗读与“理解、把握、体验、领悟”等密不可分，朗读不应外在于形式活动上，应该应从属于“感悟、积累和运用语言的语文实践活动”。这节课施老师在朗读的指导上做得比较到位，值得我们学习。同时，新课标背景下现实的小学语文朗读教学具备哪些特点，我们该如何去做，这也是我们各位语文老师值得不断反思的问题。